TRABALHANDO EMBALAGENS E RÓTULOS

PROJETO: SÁBADO NO SUPERMERCADO

DURAÇÃO: DUAS SEMANAS

JARDIM - A

    Justificativa:

   A idéia de trabalhar com a crônica “Sábado no Supermercado” deu-se em função do interesse que o grupo em, sua faixa-etária, demonstra pelo jogo simbólico. Em virtude desta aproximação, é possível utilizar a crônica como principal recurso para desenvolver atividades com rótulos e embalagens de forma significativa e interessante para as crianças..

    

  

 Objetivos:

     - identificar os rótulos;

     - reconhecer e diferenciar rótulos;

     - identificar letras por meio de rótulos;

     - desenvolver raciocínio lógico, expressão oral, corporal e coordenação motora, percepção auditiva e visual;

     - socializar.

    Desenvolvimento:

·        Crônica;

·        Questionário;

·        Jogos;

·        Recorte e colagem;

·        Atividades de Português e Matemática.

     .

     Atividade de Encerramento:

      “Supermercado na sala de aula”

DIA DAS CRIANÇAS

Projeto “Criança tem Direitos e Deveres”

Duração: Três semanas

Jardim - A

JUSTIFICATIVA:

A criança tem o direito de ser feliz, de ser valorizada, respeitada e amada. Ela passa a maior parte do tempo na escola, que por sua vez desempenha sua função social proporcionando à criança um ambiente feliz, acolhedor e amável.

OBJETIVOS:

• Valorizar a criança;
• Estimular a auto-estima;
• Compreender direitos e deveres da criança;
• Desenvolver o raciocínio-lógico, a expressão oral e corporal, a coordenação motora, a percepção auditiva e visual;
• Participar de jogos e brincadeiras.

DESENVOVIMENTO:

      Painel temático

Declaração Universal dos Direitos da Criança/desenhos para colorir

Recorte e colagem

Músicas e poesia

Dobradura

Brinquedos com sucata

Brincadeiras dirigidas

Mensagens

Confecção de Mural “Direitos e Deveres”

CULMINÂNCIA:

Confraternização - Lanche coletivo das Crianças

PLURALIDADE CULTURAL - Abordagem sobre a questão racial na Educação Infantil

PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA

Pluralidade Cultural

Autor(a)

Elisângela Soares Ramos

Professor Orientador

André Ricardo Gonçalves Dias

Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI

Curso/Habilitação: Pedagogia; Turma: 0231 – Prática Módulo 03

2  TEMA TRANSVERSAL – PLURALIDADE CULTURAL

INTRODUÇÃO

  A escolha em abordar o tema referente à Pluralidade Cultural, sugerida nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s), utilizando a história “Menina bonita do laço de fita” deu-se em função da curiosidade manifestada pelo grupo ao observarem as diferentes cores de pele entre si e pela ausência de crianças negras em seu convívio escolar neste momento. Em virtude desta aproximação, é possível utilizar a história como principal recurso para desenvolver diversas atividades de forma significativa e interessante para as crianças e assim contribuir para a formação de cidadãos críticos, conscientes e atuantes quebrando barreiras para o exercício da cidadania desde a Educação Infantil, resgatando valores de uma cultura rica como a brasileira, devido a mistura de várias raças, onde cada qual contribuiu para a formação do que somos hoje.

3  OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·        compreender valores da cultura brasileira;

·        desenvolver o senso crítico das crianças, levando-as a questionar a realidade em que vivem;

·        interpretar fatos históricos em enfoque atualizado.

4  TIPOLOGIA DA PRÁTICA

Prática Real

- Hora do Conto/Recurso: Caixa surpresa com personagens

- História: “Menina bonita do laço de fita”

- Interpretação oral da história ouvida em Rodinha

- Desenho da parte da história que mais gostou.

5  CRONOGRAMA DA PRÁTICA

LOCALIZAÇÃO: Instituição de Educação Infantil M.M., situada no Bairro Santana, em Porto Alegre/ RS.

ETAPA	PERÍODO	AÇÃO	C/H	PRODUTO
Orientação	28/09 e 05/10/11	Definição do tema e tipologia da Prática	4	- Grupo formado; - Tema definido.
Estudos Preliminares	06/10 à 14/10/11	Estudos (autores e referências);	10	- Dados anotados
Planejamento	06/10 à 15/10/11	- Observação na instituição escolhida; - Elaboração do Plano de Desenvolvimento da Prática; - Elaboração da entrevista com a Coordenadora Pedagógica da instituição	30	- Registro de Dados; - Questionário de entrevista.
Execução	17/10 e 18/10/11	- Aplicação da Prática na instituição; - Realização da entrevista; - Efetuar anotações.	4	- Anotações de dados e da entrevista.
Análise	Conforme organização do grupo.	- Organização e comparação das anotações feitas (em grupo); - Elaboração do Paper (individual).	28	Paper
Socialização	12/12/11	- Organização de conteúdos e recursos para apresentação; - Apresentação	4	Socialização realizada.
Total			80

ATIVIDADE COLETIVA

PAINEL TEMÁTICO

PROJETO O SOL E A LUA

DURAÇÃO: TRÊS SEMANAS

JARDIM - A

    Justificativa:

   A idéia de trabalhar com a história “O SOL e a Lua” vem oportunizar às crianças observar aspectos relacionados ao DIA, a NOITE e aos PLANETAS de forma lúdica e apartir daí o envolvimento em atividades diversas.

     Objetivos:

     - reconhecer os aspectos de dia e noite;

     - conhecer os planetas;

     - desenvolver a atenção e o raciocínio;

     - estimular a criatividade;

     - desenvolver a coordenação motora;

     - desenvolver a sequência lógica;

     - socializar.

    Desenvolvimento:

    Hora do Conto;

    Versos;

     Poesia;

     Jogos;

     Recortes de revistas e jornais;

     Produção coletiva de pequeno texto;

      Artes;

      Atividades de Português e Matemática.

     Culminância:

      “Visita ao Planetário”

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ALGUMAS ATIVIDADES...

CLASSIFICAÇÃO DE GRAVURAS QUANTO AO DIA E A NOITE

GLOSSÁRIO DE PALAVRAS

MODELAGEM COM MASSINHA DE MODELAR

- SISTEMA SOLAR -

MÚSICA:

 DIAS DA SEMANA

(Elisângela Ramos)

No DOMINGO eu fico em casa

Com a família, com família

SEGUNDA-FEIRA é dia do brinquedo

Do brinquedo, ô – ô

TERÇA-FEIRA é dia do livro

Dia do livro, dia do livro

QUARTA-FEIRA é dia da fruta

Dia da fruta a – a.

Legal, legal, como é legal

Legal, legal, como é legal.

QUIINTA-FEIRA é dia do jogo

Dia do jogo, dia do jogo

SEXTA-FEIRA é o camarim

Camarim, assim

E no SÁBADO eu fico em casa

Com a família, com a famíla

Projeto

“Viva o Papai”

Duração: duas semanas

JARDIM-A

JUSTIFICATIVA:

O projeto “Viva o Papai” visa oportunizar às crianças o envolvimento à atividades e homenagens à figura paterna que a criança valoriza demonstrando profundo afeto e admiração, atendendo o interesse e a curiosidade que as mesmas evidenciaram ao perceberem que aproximamo-nos da data em que comemora-se o Dia dos Pais, juntamente com a proposta da escola.

OBJETIVO:

• valorizar a figura paterna;
• desenvolver coordenação motora;
• desenvolver a oralidade;
• socialização.

DESENVOLVIMENTO:

• Pesquisa;
• Exposição;
• Música;
• Atividades (com a letra P, recortes de revistas e jornais, matemática);
• Artes (desenho livre, pintura e colagem);
• Lembrancinhas para os pais;
• Diploma do papai.
• Homenagens

ATIVIDADE DE ENCERRAMENTO:

• Entrega do Presente Surpresa.
  
  
  
  
  

  

  
  

  

  *11 faixas com as músicas preferida de cada pai*

IDENTIDADE

ATIVIDADE:
**Confecção de Carteira de Identidade**