domingo, 15 de janeiro de 2012

JANEIRO - VERÃO

CRONOGRAMA ESPECIAL - INTEGRANDO AS TURMAS DE MATERNAL II, JARDINS A & B E EXTRA CLASSE.


* 09/01 - OFICINA DE PINTURA (PINTURA À DEDO C/ TINTA GUACHE);

* 10/01 - CULINÁRIA ( PREPARO DE GELATINA COLORIDA);

* 11/01 - BINGO DOS ANIMAIS;

* 12/01 - CINEMINHA;

* 13/01 - SORVETE COLETIVO (TODA ESCOLA);

- DE 16 À 30/01 - CIRCUITO DA HORA DO CONTO -

  (APRESENTAÇÕES DE HISTÓRIAS ESCOLHIDAS E CONTADAS PELAS CRIANÇAS INDIVIDUALMENTE. PARA A CONTAÇÃO AS CRIANÇAS PODERÃO UTILIZAR  RECURSOS );

* 31/01 - ENCERRAMENTO: LANCHE COLETIVO.

PROFª BRUNA & ELIS

HALLOWEEN


NO HALLOWEEN TEM DOCES E TRAVESSURAS
( Elisângela Ramos)
Era uma vez duas amigas bruxas que moravam em um horroroso castelo...
Elas tinham um plano horrível, queriam que o halloween fosse do mal. Com muitos morcegos feiosos, fantasmas assustadores e malvadas abóboras, pois queriam que o mundo fosse terrível.
Mas o Morceguito, o morcego legal por ali voava e descobriu o plano das bruxas e conseguiu avisar Bruxilda, a bruxinha do bem.
Eles fizeram uma reunião com Fantasmado e a Abóbora Bela e, juntos, decidiram fazer uma poção no grande caldeirão.
Uma poção de doces e muitas guloseimas e uma festa de travessuras!
E assim acabar com o plano das bruxas do mal e deixar o mundo inteiro delicioso e cheio de amor...       
...FIM 



PARA O 1º SEMESTRE EM NÍVEL DE JARDIM

PARECER DESCRITIVO

ALUNO(A)_______________________________________



  A adaptação do aluno(a) no primeiro semestre de 201_ ocorreu de forma tranquila, pois já possuía entrosamento com o grupo e sem receios construiu ótimo vínculo com a educadora.
  O aluno(a) participa das atividades propostas com interesse e curiosidade.

  Na Rodinha colabora com suas opiniões formulando as próprias hipóteses e conclusões sobre os temas discutidos;
Nas atividades de Linguagem identifica o próprio nome e o de seus colegas através de letra inicial dos mesmos, reconhece várias letras do alfabeto; realiza a escrita do próprio nome com o auxílio de ficha de chamada; expressa-se oralmente com clareza e espontaneidade.

  Nas atividades Lógico-Matemáticas classifica, seria e ordena objetos com base na observação dos seus atributos como cor, forma, tamanho e espessura; relaciona número e quantidade, através do manuseio de material concreto demonstrando excelente compreensão; evidencia boa concentração.

  Suas Representações Gráficas estão em muito bom desenvolvimento, gosta de desenhar utilizando cores variadas expressando criatividade.

  Nas atividades de Coordenação Motora demonstra maior equilíbrio, segurança e precisão.

 Realiza as Refeições demonstrando bom apetite, habilidade em manusear talheres evidenciando autonomia, experimenta novos sabores com facilidade aceitando acrescentar salada em seu prato com boa frequência.

  Quanto à Limites, as vezes é preciso lembrarmos as combinações estabelecidas em conjunto com os colegas e as de casa com a Família.

  Nas Solução de Conflitos solocita a intervenção da educadora sempre que julga necessário buscando o diálogo na resolução dos mesmos, raramente recorre a força física.
O aluno(a) revela preferências por dançar, cantar, brincar com bonecas, fantasias, casinha e brincadeiras de pátio;

O aluno(a), demonstra compreensão quanto as combinações elaboradas em grupo e preocupa-se em cumprir todas elas.

  Neste semestre, o aluno obteve conquistas significativas nas diferentes áreas do conhecimento.

  Continuaremos proporcionando-lhe novos desafios para que continue construíndo e transformando seus conhecimentos.

  Contamos com o apoio da Família que exerce papel fundamental no decorrer de seu desenvolvimento.
Aluno(a), fico feliz a cada conquista tua, beijinhos!

PROFESSORA ____________________________________
 

MODELO DE PARECER DESCRITIVO

NÍVEL - JARDIM -

ALUNO(A):_______________________________________

  Durante o segundo semestre, o aluno(a) deu continuidade a seu ótimo desenvolvimento. Chega à escola contando as novidades, demonstra um bom entrosamento com todos e consegue estabelecer relações ora dominantes, ora dependentes, participando das brincadeiras com todos os colegas e interagindo com facilidade com o grupo.
Nos momentos de conflitos, que normalmente acontecem por disputa de brinquedos chama as educadoras para auxiliar, dificilmente acontece fatos dela bater nos colegas e quando acontece logo é estimulada a refletir sobre sua atitude, pedir desculpas e voltar a brincar com o colega.


  É caprichoso(a) com seus materiais e procura deixá-los organizados, vem manifestando constante desejo pela descoberta de palavras, tanto pela leitura, quanto pela escrita das mesmas, já reconhece e nomeia as letras do alfabeto e as identifica nas palavras associando som e letras com grande facilidade evidenciando boa construção no processo de alfabetização e letramento.
Sua linguagem está em pleno desenvolvimento, está ampliando seu vocabulário e sua fala e fluente e clara. Conversa bem com os colegas, conta histórias, adora cantar.
Possui um bom raciocínio lógico matemático, classificando, seriando e ordenando objetos com base na observação dos seus atributos como cor, forma, tamanho e espessura.

  Demonstra boa coordenação motora fina, o que reflete no uso da tesoura , principalmente, nas suas pinturas. Procura pintar respeitando os limites e contornos dos desenhos. Já os seus desenhos possuem uma riqueza de detalhes, onde ela busca aproximá-los da realidade.
No pátio explora todos os brinquedos, mas sua brincadeira preferida ainda é com a bonecas. Sua motricidade ampla está bem desenvolvida, corre, pula, alterna as pernas, sobe pequenos obstáculos sem problemas. Chuta a bola com os dois pés, pega a bola quando a mesma é jogada para ela.

  Durante as refeições, alimenta-se bem e experimenta novos sabores. Demonstra destreza e autonomia ao manusear os talheres.

  Destaca-se por sua dedicação, envolvimento e capricho em tudo o que faz, durante nossos projetos gosta de dar opiniões, enriquecendo com isso, nossas rodinhas de conversas sempre com muita atenção para executar as atividades propostas.  Quanto mais ricos forem os desafios proporcionados ao aluno(a) maiores serão suas descobertas, suas aprendizagens, o fascínio pelo mundo que está ao seu redor, favorecendo, assim, o prazer e a felicidade de aprender a aprender, aprender a viver junto, aprender a ser, aprender a conhecer.

  Sua dedicação e empenho nesta trajetória ampliaram seus conhecimentos e contribuíram para o seu aprendizado.

Aluno(a), foi muito bom acompanhar seu desenvolvimento.

Com carinho,
PROFESSORA ______________.