domingo, 30 de outubro de 2011

PROJETO

 “Criança, natureza e sociedade”
Duração: Um mês
Jardim - A



   JUSTIFICATIVA:
  O ser humano, os outros animais e as plantas provocam bastante interesse e curiosidade nos alunos. São muitas as questões, hipóteses, relações e associações que as crianças fazem em torno deste tema. Em função disso, o trabalho com os seres vivos e suas intricadas relações com o meio oferece inúmeras oportunidades de aprendizagem e de ampliação da compreensão que a criança tem sobre o mundo social e natural. A construção desse conhecimento também é uma das condições necessárias para que as crianças possam, aos poucos, desenvolver atitudes de respeito e preservação à vida e ao meio ambiente, bem como atitudes relacionadas à sua saúde.


     OBJETIVOS:
  • demonstrar curiosidade pelo mundo social e natural formulando perguntas, imaginando soluções, manifestando opiniões próprias e confrontando idéias;
  • Estabelecer algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e de outros grupos;
  • Estabelecer relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se estabelecem


DESENVOVIMENTO:

 Vídeo “A maior flor do mundo”/partes da planta/plantas carnívoras
      Mini Zoo na Escola
      Painel temático
Desenhos para colorir/recorte e colagem/dobradura
Brincadeiras dirigidas
Confecção de Mural “Natureza”
Oficinas culinária/plantio de flores/pintura à dedo em sacola ecológica/feirinha da fruta

     ATIVIDADE DE ENCERRAMENTO:

Passeio ao Jardim Zoológico com, as turmas envolvidas no projeto       integrado, Maternal II, Jardim A e Jardim B em sequência didática de encerramento com a Coordenadora Pedagógica.


domingo, 23 de outubro de 2011

Hora do Conto

Menina Bonita do Laço de Fita

Era uma vez uma menina linda, linda.
Os olhos pareciam duas azeitonas pretas brilhantes, os cabelos enroladinhos e bem negros.
A pele era escura e lustrosa, que nem o pelo da pantera negra na chuva.
Ainda por cima, a mãe gostava de fazer trancinhas no cabelo dela e enfeitar com laços de fita coloridas. Ela ficava parecendo uma princesa das terras da áfrica, ou uma fada do Reino do Luar.
E, havia um coelho bem branquinho, com olhos vermelhos e focinho nervoso sempre tremelicando. O coelho achava a menina a pessoa mais linda que ele tinha visto na vida.
E pensava:
- Ah, quando eu casar quero ter uma filha pretinha e linda que nem ela...
Por isso, um dia ele foi até a casa da menina e perguntou:
- Menina bonita do laço de fita, qual é o teu segredo para ser tão pretinha?
A menina não sabia, mas inventou:
­- Ah deve ser porque eu caí na tinta preta quando era pequenina...
O coelho saiu dali, procurou uma lata de tinta preta e tomou banho nela. Ficou bem negro, todo contente. Mas aí veio uma chuva e lavou todo aquele pretume, ele ficou branco outra vez.
Então ele voltou lá na casa da menina e perguntou outra vez:
- Menina bonita do laço de fita, qual é o seu segredo para ser tão pretinha?
A menina não sabia, mas inventou:
- Ah, deve ser porque eu tomei muito café quando era pequenina.
O coelho saiu dali e tomou tanto café que perdeu o sono e passou a noite toda fazendo xixi. Mas não ficou nada preto.
- Menina bonita do laço de fita, qual o teu segredo para ser tão pretinha?
A menina não sabia, mas inventou:
­- Ah, deve ser porque eu comi muita jabuticaba quando era pequenina.
O coelho saiu dali e se empanturrou de jabuticaba até ficar pesadão, sem conseguir sair do lugar. O máximo que conseguiu foi fazer muito cocozinho preto e redondo feito jabuticaba. Mas não ficou nada preto.
Então ele voltou lá na casa da menina e perguntou outra vez:
- Menina bonita do laço de fita, qual é teu segredo pra ser tão pretinha?
A menina não sabia e... Já ia inventando outra coisa, uma história de feijoada, quando a mãe dela que era uma mulata linda e risonha, resolveu se meter e disse:
- Artes de uma avó preta que ela tinha...
Aí o coelho, que era bobinho, mas nem tanto, viu que a mãe da menina devia estar mesmo dizendo a verdade, porque a gente se parece sempre é com os pais, os tios, os avós e até com os parentes tortos.
E se ele queria ter uma filha pretinha e linda que nem a menina, tinha era que procurar uma coelha preta para casar.
Não precisou procurar muito. Logo encontrou uma coelhinha escura como a noite, que achava aquele coelho branco uma graça.
Foram namorando, casando e tiveram uma ninhada de filhotes, que coelho quando desanda a ter filhote não para mais! Tinha coelhos de todas as cores: branco, branco malhado de preto, preto malhado de branco e até uma coelha bem pretinha. Já se sabe, afilhada da tal menina bonita que morava na casa ao lado.
E quando a coelhinha saía de laço colorido no pescoço sempre encontrava alguém que perguntava:
- Coelha bonita do laço de fita, qual é o teu segredo para ser tão pretinha?
E ela respondia:
- Conselhos da mãe da minha madrinha...
[de Ana Maria Machado, livro.
ilustração: Claudius]





 

CRÔNICA

Sábado no Supermercado.

  Dia de sábado é bom porque tem supermercado. Adoro ajudar meus pais nessa tarefa. Pego logo o carrinho, coloco meus irmãozinhos na cadeira e zás... Vou direto às prateleiras: Nescau, Chips, Sucrilhos, Danones, Toddynhos, iogurtes e sorvetes, guloseimas mil que vão enchendo o carrinho.
  Logo, logo está voltando às prateleiras a metade delas.
  - Não, Daniel, isso tudo é muito para vocês dois. Na semana que vem a gente pega o resto – fala mamãe paciente.
  E aí o choro de Duda e papai falando:
  - “Daniel, obedeça a mamãe, para voltar na semana que vem”
  - “Puxa, tudo só porque fui ajudar...” Disse Daniel chateado.
(Graça Batituci)

TRABALHANDO EMBALAGENS E RÓTULOS

PROJETO: SÁBADO NO SUPERMERCADO
DURAÇÃO: DUAS SEMANAS
JARDIM - A


    Justificativa:
   A idéia de trabalhar com a crônica “Sábado no Supermercado” deu-se em função do interesse que o grupo em, sua faixa-etária, demonstra pelo jogo simbólico. Em virtude desta aproximação, é possível utilizar a crônica como principal recurso para desenvolver atividades com rótulos e embalagens de forma significativa e interessante para as crianças..
    
  
 Objetivos:
     - identificar os rótulos;
     - reconhecer e diferenciar rótulos;
     - identificar letras por meio de rótulos;
     - desenvolver raciocínio lógico, expressão oral, corporal e coordenação motora, percepção auditiva e visual;
     - socializar.

    Desenvolvimento:

·        Crônica;
·        Questionário;
·        Jogos;
·        Recorte e colagem;
·        Atividades de Português e Matemática.
     .

     Atividade de Encerramento:
      “Supermercado na sala de aula”

DIA DAS CRIANÇAS

Projeto “Criança tem Direitos e Deveres”
Duração: Três semanas
Jardim - A





JUSTIFICATIVA:


A criança tem o direito de ser feliz, de ser valorizada, respeitada e amada. Ela passa a maior parte do tempo na escola, que por sua vez desempenha sua função social proporcionando à criança um ambiente feliz, acolhedor e amável.


OBJETIVOS:


  • Valorizar a criança;
  • Estimular a auto-estima;
  • Compreender direitos e deveres da criança;
  • Desenvolver o raciocínio-lógico, a expressão oral e corporal, a coordenação motora, a percepção auditiva e visual;
  • Participar de jogos e brincadeiras.



DESENVOVIMENTO:


      Painel temático
Declaração Universal dos Direitos da Criança/desenhos para colorir
Recorte e colagem
Músicas e poesia
Dobradura
Brinquedos com sucata
Brincadeiras dirigidas
Mensagens
Confecção de Mural “Direitos e Deveres”


CULMINÂNCIA:

Confraternização - Lanche coletivo das Crianças



PLURALIDADE CULTURAL - Abordagem sobre a questão racial na Educação Infantil

PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA
Pluralidade Cultural
Autor(a)
Elisângela Soares Ramos
Professor Orientador
André Ricardo Gonçalves Dias
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Curso/Habilitação: Pedagogia; Turma: 0231 – Prática Módulo 03

















2  TEMA TRANSVERSAL – PLURALIDADE CULTURAL


INTRODUÇÃO

  A escolha em abordar o tema referente à Pluralidade Cultural, sugerida nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s), utilizando a história “Menina bonita do laço de fita” deu-se em função da curiosidade manifestada pelo grupo ao observarem as diferentes cores de pele entre si e pela ausência de crianças negras em seu convívio escolar neste momento. Em virtude desta aproximação, é possível utilizar a história como principal recurso para desenvolver diversas atividades de forma significativa e interessante para as crianças e assim contribuir para a formação de cidadãos críticos, conscientes e atuantes quebrando barreiras para o exercício da cidadania desde a Educação Infantil, resgatando valores de uma cultura rica como a brasileira, devido a mistura de várias raças, onde cada qual contribuiu para a formação do que somos hoje.






3  OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·        compreender valores da cultura brasileira;
·        desenvolver o senso crítico das crianças, levando-as a questionar a realidade em que vivem;
·        interpretar fatos históricos em enfoque atualizado.


4  TIPOLOGIA DA PRÁTICA
Prática Real
- Hora do Conto/Recurso: Caixa surpresa com personagens
- História: “Menina bonita do laço de fita”
- Interpretação oral da história ouvida em Rodinha
- Desenho da parte da história que mais gostou.







5  CRONOGRAMA DA PRÁTICA
LOCALIZAÇÃO: Instituição de Educação Infantil M.M., situada no Bairro Santana, em Porto Alegre/ RS.


ETAPA
PERÍODO
AÇÃO
C/H
PRODUTO
Orientação
28/09 e 05/10/11
Definição do tema e tipologia da Prática
4
- Grupo formado;
- Tema definido.
Estudos Preliminares
06/10 à 14/10/11
Estudos (autores e referências);
10
- Dados anotados
Planejamento
06/10 à 15/10/11
 - Observação na instituição escolhida;
- Elaboração do Plano de Desenvolvimento da Prática;
- Elaboração da entrevista com a Coordenadora Pedagógica da instituição
30
- Registro de Dados;
- Questionário de entrevista.
Execução
17/10 e 18/10/11
- Aplicação da Prática na instituição;
- Realização da entrevista;
- Efetuar anotações.
4
- Anotações de dados e da entrevista.
Análise
Conforme organização do grupo.
- Organização e comparação das anotações feitas (em grupo);
- Elaboração do Paper (individual).
28
Paper
Socialização
12/12/11
- Organização de conteúdos e recursos para apresentação;
- Apresentação
4
Socialização realizada.
Total


80